कोविड महामारी के बाद झारखंड के स्कूल बेहद खराब बुनियादी ढांचे, कम उपस्थिति, शिक्षकों की कमी और अपर्याप्त फंडिंग से जूझ रहे हैं, जैसा कि हाल ही में 138 प्राथमिक और उच्च-प्राथमिक स्कूलों के एक सर्वेक्षण से पता चला है। इनमें से अधिकांश स्कूलों में, शिक्षकों ने महसूस किया कि “अधिकांश” छात्र फरवरी 2022 में स्कूलों के फिर से खुलने तक पढ़ना और लिखना भूल गए थे, इसमें कहा गया है कि इन बच्चों की मदद के लिए बहुत कम किया गया है।
ज्ञान विज्ञान समिति झारखंड (जीवीएसजे) द्वारा किए गए सर्वेक्षण, समुदाय-आधारित स्वयंसेवकों द्वारा संचालित एक सामाजिक आंदोलन, ने कहा कि नमूने में केवल 53% प्राथमिक विद्यालयों और 19% उच्च-प्राथमिक विद्यालयों में छात्र-शिक्षक अनुपात 30 से कम था। , जैसा कि शिक्षा का अधिकार अधिनियम के तहत निर्धारित है। सरकारी प्राथमिक और उच्च-प्राथमिक विद्यालयों पर केंद्रित सर्वेक्षण में कम से कम 50% नामांकित बच्चे अनुसूचित जाति (एससी) या अनुसूचित जनजाति (एसटी) परिवारों से आते हैं।
2020-21 में, इस नाजुक स्कूली शिक्षा प्रणाली को कोविड संकट ने बुरी तरह प्रभावित किया था। रिपोर्ट में कहा गया है कि प्राथमिक और उच्च प्राथमिक स्कूल दो साल के लिए बंद थे – दुनिया में कहीं और की तुलना में लंबे समय तक। साथ ही कहा कि देखरेख के अभाव में विद्यालय परिसर जर्जर हो गया है।
प्रतिदर्श में शामिल 138 स्कूलों में से 20% में एक ही शिक्षक था, जो ज्यादातर मामलों में एक पुरुष पारा-शिक्षक था। इन एकल-शिक्षक स्कूलों में लगभग 90% छात्र दलित या आदिवासी बच्चे हैं, यह कहा। यह रिपोर्ट शोधकर्ता परान अमिताव और भारत के सबसे प्रमुख अर्थशास्त्रियों में से एक ज्यां द्रेज द्वारा तैयार की गई थी।
